French 301: Composition and Conversation

S Y L L A B U S

Prerequisite: French 202 or placement examination.

Schedule: Period 4, Mo, We, Fr, 11:30 AM-12:30 PM; Classroom: Miller 210; Code 12301

Beginning: August 30, 1999

Credits: 4 (this course is offered on a CR/NC basis for non-majors only).

Important deadlines (cf. Registration Announcements 1999-2000, p. ii):

Last day to register: Sept. 10; last day to withdraw: Nov. 05
(Your professor has the reputation of honoring these deadlines).

Office hours (location: Miller Center 306):

Mo, We, Fr, 10:20-11:20 AM, or by appointment at your convenience: x7426. If you are not able to reach me, please leave a message and your phone number.
(No office hours during final examination week.)
E-mail address: <anton>; Fax: 768-7434

Requested texts:

Jacqueline Ollivier, Grammaire française, 2^e édition.
William Edmiston, La France contemporaine, 2nd ed.

Optional texts:

Larousse, Dictionnaire anglais-français/français-anglais.
Lasserre, Est-ce à ou de?

Requested material: Notebook.

Recommended instructional material in Language Lab:

Les Temps en français (tapes).
Introduction to French Speech Habits (tapes EPH A-1 to 7).
À la rencontre de Philippe (CD-ROM).

Aims and Objectives: Advanced grammar review with emphasis on verb formation and usage; work in phonology as needed; readings, analyses and discussions on La France contemporaine.

Procedure: Grammar exercises; certain assigned readings will be analyzed in class with respect to idiomatic usage and grammatical difficulties. Group discussions based on the reading assignments. Each student will prepare himself/herself for a class presentation in cooperation with a fellow student based on one of the following topics:

Deadline for submission of topic: 09.27.99

Final examination: Dec. 16 (Th), 01:00-04:00 PM, Miller Center 210.

There will be no mid-term examination.

Grading will be based on:

1. Written tests (grammar, vocabulary, idiomatic expressions): 1/5 of final grade;
2. Compositions: 2/5 of final grade;
3. Written tests on contemporary France: 1/5 of final grade;
4. Final examination: 1/5 of final grade.
Your final grade will reflect insufficient class attendance and participation.

Note: For a valid reason you may take the written tests any time before the scheduled date. Therefore, Make-up tests will be given with a valid excuse only. Once the corrected and graded test papers have been returned, there are no longer any make-ups. If you have a valid excuse for missing the test after the papers have been returned, your final examination will count correspondingly more.

Important: You will receive the topic and instructions for writing the compositions at least 10 days before the due date; you may turn in your work (typed or printed) in your personal folder with all your previous compositions and corrections before or during class time of that date. The grades of late submissions will be reduced as follows:

up to 2 days late: one letter grade;
up to 4 days late: two letter grades.

Tests and examinations written with red-colored pencil or pen will not be accepted.

Technical Guidelines for Printing Compositions

Borders: 1 x 1 x 1 x 1

Point size: no smaller than 12

Font: the most simple ones are the easiest to read: Helvetica (which I like best!), New York, Times.

Indent paragraphs

Title of composition: center, no underline

Name: upper right-hand corner (no date, no course title, no name of professor)

Spacing: double space throughout

Special marks for the French language:

é	accent aigu	option + e + letter
è	accent grave	option + ` + letter
ê	accent circonflexe	option + i + letter
ë	tréma	option + u + letter
ç	cédille	option + c

Programme détaillé:

30 août (lundi)
Explication du programme de cours; introduction: la langue française, une langue romane.

01 sept. (mercredi)
Grammaire française (GF): le présent de l'indicatif; les verbes réguliers; les particularités euphoniques et orthographiques des verbes de la première conjugaison, pp. 1-7; application immédiate, p. 2, p. 3, p. 4-5, p. 6, p. 7, p. 8. La France: l'hexagone, la topographie, les fleuves, le climat.

03 sept. (vendredi)
GF, exercices: II, III, pp. 5-6. Lecture: La France contemporaine (LFC), pp. 3-9; exercices: pp. 10-11, I, II, III.
Orientation spéciale au laboratoire de langues avec Mme Beth Ohmer.

06 sept. (lundi)
Fête du Travail, congé officiel.

08 sept. (mercredi)
Discussion en groupes: Comment la géographie des États-Unis est-elle présentée aux enfants américains à l'école? Dit-on que les États-Unis ont des "avantages" grâce à leur géographie? Y a-t-il des régions en France dont le climat se rapproche de celui qu'on trouve dans certains états américains?

10 sept. (vendredi)
L'emploi du présent de l'indicatif, GR, pp. 11-24; application immédiate: p. 13, p. 14, p. 15, p. 19, p. 20; exercices: VI, pp. 10-11; VIII, p. 16; XXI, p. 23.
Examen: LFC, chapitre I.

13 sept. (lundi)
Les expressions temporelles depuis quand? et depuis combien de temps?
Examen: les verbes réguliers avec les particularités euphoniques et orthographiques des verbes de la première conjugaison.

15 sept. (mercredi)
Les verbes irréguliers; formation et emploi de l'impératif, GR, pp. 24-33; application immédiate: p. 26, p. 27; exercices: p. 31, VIII, IX.
LFC, chapitre II: Paris,.ville tentaculaire; l'histoire de Paris; les quartier et les monuments; problèmes d'urbanisme; la France, pays de citadins.

17 sept. (vendredi)
Lecture: LFC, pp. 13-26; exercices: I, II, III, IV, V, VI, pp. 27-29.
Examen: le présent de l'indicatif des verbes irréguliers.
Présentation de diapos: les monuments de Paris.

20 sept. (lundi)
Discussion en groupes: Éxpliquez pourquoi on dit que Paris est une ville tentaculaire. Discutez des problèmes de l'agglomération parisienne et des mesures prises par les pouvoirs publics pour remédier à ces problèmes. Y a-t-il une ou plusieurs villes qui aient dominé l'histoire des États-Unis comme Paris a dominé celle de France? Y a-t-il une ou plusieurs villes qui dominent certains secteurs de la vie américaine actuelle? Y a-t-il des problèmes d'urbanisme qui sont communs à Paris et aux grandes villes des États-Unis?

22 sept. (mercredi)
Composition: "Une Journée ordinaire sur le campus".
Continuation des discussions en groupes.
La formation du passé composé et de l'imparfait, GF, pp. 62-67, 70-72; exercices: application immédiate, p. 65, p. 66, p. 72.

24 sept. (vendredi)
Examen: LFC, chapitre II.

27 sept. (lundi)
Établissement de la liste des présentations orales.
Correction des compostitions.
GF, exercices, pp. 76-77, I, II.

29 sept. (mercredi)
L'emploi de l'imparfait et du passé composé, GF, pp. 67-70, pp. 72-76; application immédiate: p. 70, p. 75; exercices: p. 77, III, IV.

01 oct. (vendredi)
Exercices supplémentaires (emploi de l'imparfait et du passé composé); discussion des exercices sur l'emploi de l'impafait et du passé composé.

04 oct. (lundi)
GF, exercices: XVII, XVIII, XIX, pp. 80-81.
La vie politique en France: discussion de l'histoire des cinq Républiques; le régime présidentiel, parlementaire, présidentiel-parlementaire; lecture: LFC, pp. 51-56.
Composition: "Ma Famille et mes amis".

06 oct. (mercredi)
Congé: le professeur assiste à une conférence.

08 oct. (vendredi)
Congé de mi-semestre.

11 oct. (lundi)
Continuation de la discussion sur la vie politique en France; les institutions de la 5^e République, les "cohabitations".
Dialogue.

13 oct. (mercredi)
Correction des compositions.
Discussion en groupes: La Constitution de la 5^e République; quel est le rôle de chaque institution de cette république? En quoi le régime de la République française diffère-t-il du système américain; quel système préférez-vous et pourquoi?
Dialogue.

15 oct. (vendredi)
Examen: LFC, chapitre IV.
Composition: "Un Rêve extraordinaire".
Discussion en groupes: Essayez d'expliquer à un Français le fonctionnement du Congrès américain et du Président des États-Unis; en quoi ceux-ci sont-ils différents de leurs contreparties en France? Quand on parle de la politique en France, certains termes ont une signification spéciale; que signifient les termes suivants: gouvernement, administration, responsable, confiance, majorité?

18 oct. (lundi)
GF: le futur: formation; particularités des verbes de la 1^e conjugaison; emploi: les conjonctions temporelles quand, lorsque , dès que, aussitôt que, pendant que, tandis que, tant que; la phrase conditionnelle avec si; GF, pp. 186-192; applications immédiates, pp. 188, 189, 190, 192.
Dialogue.

20 oct. (mercredi)
Exercices spéciaux sur le futur (feuille).
Discussion en groupes: Quels sont les avantages et les désavantages d'avoir des dortoirs communs pour jeunes hommes et femmes? Est-ce que Clinton est un bon président?
Correction des compositions.
Dialogue.

22 oct. (vendredi)
GF: exercices: pp. 195-196, I, II.
Lecture: LFC: la famille, le mariage et les enfants, la politique familiale, pp. 95-101.
Examen sur le futur et les conjonctions temporelles.

25 oct. (lundi)
LFC: le mouvement féministe, de nouvelles formes familiales, la population de la France, pp. 101-106.
Dialogue.

27 oct. (mercredi)
GF: formation du futur antéreur, p. 193, et du conditionnel passé, pp. 204-205; applications immédiates, p. 193, p. 205; exercices: p. 196, III, IV; p. 197, VI; p. 208, I, II.
Discussion en groupes: Peut-on parler d'une crise de la famille en France et aux États-Unis? Vous justifierez votre point de vue. Discutez les vues des partis politiques de droite et de gauche sur l'avortement et la contraception. Vous comparerez ces vues avec celles qui existent aux États-Unis.
Dialogue.

29 oct. (vendredi)
Le plusqueparfait, formes et emploi; l'antériorité au futur et au passé; la simultanéité; GF, pp. 83-86; exercices: p. 86, XXIV; p. 197, VIII; p. 210, IX; exercices supplémentaires (feuille) sur l'antériorité.
Composition: "Ma Carrière professionnelle" (futur).

01 nov. (lundi)
Discussion en groupes: Discutez les diverses campagnes du MLF (Mouvement de libération de la femme). Comparez la vie des femmes en France et aux États-Unis. Que pensez-vous du rôle que l'État joue dans la vie familiale?
Dialogue.

03 nov. (mercredi)
LFC: les immigrés en France: l'histoire des immigrés, les Asiatiques, les Noirs, les Maghrébins; lecture: pp. 176-181.
Correction des compositions.
Discussion en groupes: Est-ce qu'un médecin devrait avoir le droit de raccourcir, de terminer ou de prolonger la vie de ses patients? Est-ce que la vente et la consommation du cannabis devraient être légales?
Dialogue.

05 nov. (vendredi)
LFC: l'immigration et la politique; lecture, pp. 181-189; exercices: pp. 190-191, I, II, III.
Examen: LFC, chapitre VII.

08 nov. (lundi)
Discussion en groupes: Quel groupe d'immigrés possède le plus de difficultés culturelles par rapport à la culture française? En quoi ces différences sont-elles importantes? Quelle est l'attitude du gouvernement français vis-à-vis les immigrés depuis les années 1980? Vous citerez quelques exemples.
Examen sur la simultanéité et l'antériorité: le plusqueparfait, le futur antérieur, le conditionnel passé.
Dialogue.

10 nov. (mercredi)
Le pronom pronominal du sens réfléchi, réciproque, passif et idiomatique; le présent, l'impératif, le futur proche, le passé récent et le participe présent (le gérondif) du verbe pronominal, GF: pp. 129-139; exercices: applications immédiates: pp. 130, 131, 132, 133, 135, 138, 139.
Dialogue.

12 nov. (vendredi)
L'accord du participe passé du verbe pronominal.
2^e examen sur la simultanéité et l'antériorité dans le passé et le futur; l'antériorité avec le "si" de condition.

15 nov. (lundi)
Discussion en groupes: Décrivez la 2^e génération d'immigrés maghrébins. À propos de quoi la gauche et la droite diffèrent-elles en particulier vis-à-vis des immigrés? Illustrez avec des exemples! En quoi l'attitude du gouvernement français diffère-t-elle de celle du gouvernement américain vis-à-vis des immigrés? En quoi est-elle semblable?
Dialogue.

17 nov. (mercredi)
Composition: Ce que j'apporterais, si j'étais président(e) du collège.

19 nov. (vendredi)
Présentation de diapositifs: "La marginalisation de certains groupes de la population en France".

22 nov. (lundi)
Les temps composés du verbe pronominal et l'accord du participe passé, GF: pp. 139-143; exercices: applications immédiates: pp. 140, 141, 143; pp. 143-145, I, III, V.
Correction des compositions.

24 nov. (mercredi)
GF: exercices: pp. 143-148, VII, IX, X.

26 nov. (vendredi)
Congé officiel pour célébrer la Fête de la grâce de Dieu.

29 nov. (lundi)
Vidéo: "Le Retour de Charles De Gaulle et la Guerre algérienne".

01 déc. (mercredi)
LFC: les Religions en France; "la fille aînée de l'Église, le christianisme; lecture: pp. 160-162.
Examen: LFC, chapitre XII.

03 déc. (vendredi)
LFC: le judaïsme, le catholicisme et la laïcité, la crise du catholicisme, l'islam, l'affaire du voile islamique; lecture: pp. 163-173; exercices: pp. 174-175, I, II, III.

06 déc. (lundi)
Discussion en groupes: Le catholicisme et la laïcité en France depuis la 3^e République (illustrez avec des exemples). Pourquoi parle-t-on d'une crise catholique en France? (Justifiez votre réponse avec des exemples.) Discutez les religions minoritaires en France. Comparez l'attitude des Français envers la religion avec celle des Américains.

08 déc. (mercredi)
Récapitulation et conclusion du cours.